報告認為，促進學校科技教育和校外科普活動有效銜接及機器人教育形式的多樣化有利于創新教育的開展。只有從中小學開始打下基礎，才能在將來為我國的科技發展帶來源源不斷的高科技人才。

        為適應信息時代、智能時代發展需要，創新教育逐漸被重視。報告數據顯示，機器人教育研究總量呈增長趨勢，中小學機器人教育研究角度呈現多樣化。經文獻分析發現，在機器人課程設計中，圍繞機器人教育理念、依托特定器材或機器人賽事、借鑒大學機器人教育經驗是研究重點。在機器人教學設計中，報告建議教學過程要強調學生自主發揮，例如學生可自行組成團隊，自己操作、編程、參加比賽，教師只做最簡單的指導和協助，培養學生創新能力和問題解決能力。

        針對我國中小學機器人教育的現狀，報告對我國機器人教育發展提出了以下幾點建議：

        一、建立中小學各學段機器人教育連貫性。

        二、加強中小學機器人教師隊伍建設。

        三、積極開展中小學機器人相關等級評定工作。

        四、整合多方資源構建機器人教育生態。

        報告指出，機器人教育是系統的、長期的教育工程，搭建課程構架需要根據各學段學生特點，保證教育的連貫性。同時，產學研結合才能實現教育生態的可持續發展。要充分發揮中國電子學會等社會組織的橋梁紐帶作用，整合國內外機器人領域的高等院校、研究機構、企業等社會資源，搭建起中小學機器人教育生態系統。

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